பிரிட்ஜ் பள்ளிகள் - உகாண்டாவின் கல்வித் துறையில் ஒரு உறுதியான கூட்டாளர்

கல்வி என்பது மிகப் பெரிய சமநிலைப்படுத்துதல் மற்றும் பெற்றோர் தனது குழந்தைகளுக்கு வழங்கக்கூடிய மிகவும் செல்லுபடியாகும் மரபு என்று பரவலாக ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது.

மேற்கூறியவை தேசிய மாநிலங்களுக்கும் அரசாங்கங்களுக்கும் பொருந்தும். உண்மையில், உகாண்டா அரசாங்கம் கல்வியை அதன் பொருளாதார, அரசியல் மற்றும் சமூக மேம்பாட்டுக்கு ஒரு அடித்தளமாகவும் முக்கியமான துறையாகவும் கொடியிடுகிறது.

உகாண்டா மக்கள் வறுமையிலிருந்து சீராக தப்பித்து, சமூகத்திலும், சந்தையிலும் அவர்களின் சமூக பொருளாதார நிலையைப் பொருட்படுத்தாமல் உற்பத்தி செய்வதில் நீடித்த பாதைகளில் இதுவும் ஒன்றாகும்.

கல்வி, குறிப்பாக அடிப்படைக் கல்வியை வழங்குதல் மற்றும் நிதியளித்தல் ஆகியவற்றின் பொறுப்பை உகாண்டா அரசாங்கம் தொடர்ந்து கடுமையாக ஏற்றுக்கொள்வதற்கான சில காரணங்கள் இவை.

யுனிவர்சல் ஆரம்பக் கல்வி மற்றும் யுனிவர்சல் இடைநிலைக் கல்வி அறிமுகம் இந்த உறுதிப்பாட்டின் சான்றாகும்.

எவ்வாறாயினும், இந்த பொறுப்பு பல்வேறு கூட்டாளர்களின் பங்களிப்பு இல்லாமல் போதுமான அளவு பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டிய ஒன்றாகும், அதனால்தான் அரசாங்கம் அதன் மக்களுக்கு நிதியுதவி மற்றும் கல்வி சேவைகளை வழங்குவதற்கான பரந்த வழிகளை ஆராய்வது முக்கியம்.

உகாண்டா அரசாங்கம் ஆரம்பத்தில் இருந்தே இதை அங்கீகரித்தது. 1950 களின் முற்பகுதி வரை அரசாங்கம் கல்விச் சேவை வழங்கலில் முழுமையாக ஈடுபடத் தொடங்கியது. உதாரணமாக, இன்றைய நிலவரப்படி, உகாண்டா தேவாலயத்தில் 55 மூன்றாம் நிலை நிறுவனங்கள், 600 மேல்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றும் 5118 தொடக்கப் பள்ளிகள் நாடு முழுவதும் உள்ளன.

1950 களில், உகாண்டாவின் மக்கள் தொகை 5,158,000 ஆகும். இப்போது நாடு 42 மில்லியனுக்கும் அதிகமான மக்கள் வசிக்கும் இடமாக உள்ளது. உகாண்டாவில் இப்போது அதிகமான தலைகள் உள்ளன, அதன் செழிப்பு வகுப்பறையில் தொடங்கப்பட வேண்டும்.

அர்த்தமுள்ள பொருளாதார வளர்ச்சி விகிதம் இருந்தபோதிலும் (சராசரியாக சுமார் 6 சதவீதம்), போட்டியிடும் பிற மூலோபாய செலவு மையங்கள் (பாதுகாப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு, விவசாயம் - உள்கட்டமைப்பு போன்றவை) உள்ளன.

இதன் பொருள் உகாண்டாவின் கல்வித் துறை வெற்றிபெற, பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், சமூகங்கள், தொண்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் தனியார் துறை உள்ளிட்ட பிற பங்குதாரர்கள் உள்நுழைய வேண்டும்.

அளவை அடைய; அரசாங்கத்தின் முயற்சிகள் மாதிரிகள் மற்றும் கூட்டாளர்களுடன் கூடுதலாக இருக்க வேண்டும், அவை கல்விக்கான அணுகலை அதிகரிப்பதோடு மட்டுமல்லாமல் அதன் தரத்தையும் மேம்படுத்துகின்றன.

உகாண்டா கல்வி முறைக்குள் பல பலங்கள் இருந்தாலும், தற்போதுள்ள சில சவால்களும் உள்ளன. ஐ.நா.வின் புள்ளிவிவரங்கள் உகாண்டாவில் பல குழந்தைகள் பள்ளியில் சேர்க்கப்படுகின்றன, ஆனால் ஒருபோதும் கலந்து கொள்ளவில்லை.

90% குழந்தைகள் பள்ளியில் பங்கேற்பதற்கான ஐ.நா.வின் நிலையான வளர்ச்சி இலக்குகளை அடைவதற்கு சேர்க்கை அதிகரித்துள்ள நிலையில், ஆரம்பப் பள்ளிகளில் சேர்க்கப்பட்ட சுமார் 68% குழந்தைகள் படிப்பை முடிப்பதற்குள் வெளியேற வாய்ப்புள்ளது.

ஆசிரியர் வருகை 56% ஆக உள்ளது. உகாண்டா குழந்தைகளில் 14% மட்டுமே முன் தொடக்கப் பள்ளியில் படிக்கின்றனர். 15% முதல் 25 வயதுக்குட்பட்ட சிறுவர்களில் 10% மற்றும் பெண்கள் 14% கல்வியறிவற்றவர்கள். எனவே இந்த சவால்களை தீர்க்கமாக சமாளிக்க அரசாங்கத்திற்கு பங்காளிகள் தேவை, கிடைக்கக்கூடிய மற்றும் மதிப்புமிக்க ஜோடி கைகள் தேவைப்படும்.

அத்தகைய ஒரு கூட்டாளர் உகாண்டா, கென்யா, லைபீரியா, நைஜீரியா மற்றும் இந்தியாவில் வேரூன்றிய பிரிட்ஜ் பள்ளிகள். உகாண்டாவில் அதன் கதவுகளைத் திறந்ததிலிருந்து, பிரிட்ஜ் பள்ளிகள் உகாண்டா நாட்டின் 4 மூலைகளிலும் சிதறியுள்ள 63 வளாகங்களில் 14,000 க்கும் மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு தரமான கல்வியை வழங்குகிறது.

அருவா மாவட்டத்தில் அடலாஃபுவின் பிரிட்ஜ் பள்ளிக்கு சமீபத்தில் 300 க்கும் மேற்பட்ட குழந்தைகளுடன் சென்றேன். இந்த குழந்தைகள் பணம் இறுக்கமாக இருக்கும் இடத்திலிருந்து வருகிறார்கள். இந்த குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது மற்றும் அவர்களின் எதிர்காலத்தை மாற்றுவதில் கல்வி வகிக்கும் பங்கைப் புரிந்துகொள்வது கல்வியில் கூட்டாண்மைகளை வலுப்படுத்துவதன் அவசியத்தை மேலும் எனக்கு உணர்த்தியது.

எனது கவனத்தை ஈர்த்த செயலில் மற்றும் பங்கேற்பு கற்றலைத் தவிர, கற்றல் அனுபவத்தையும் அணுகலையும் மேம்படுத்த தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவது தொழில்நுட்பம் நம் நாட்டை எவ்வாறு மாற்றும் என்பதை நிரூபிக்கிறது.

ஆசிரியர் கணினி என்பது உகாண்டா பாடத்திட்டத்திலிருந்து பெறப்பட்ட அனைத்து பாடம் திட்டங்கள் மற்றும் பாட வழிகாட்டிகளின் (அறிவுறுத்தல் பொருட்கள்) தொகுப்பாகும், இது ஆசிரியர் மாணவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் தனிப்பட்ட கருத்துக்களை வழங்குவதற்கும் போதுமான நேரத்தை செலவிடுவதை உறுதி செய்கிறது.

தொடர்புடையதாக, ஆசிரியர் கணினிகள் ஆசிரியர் இல்லாததைக் கையாளும் பள்ளிக்கு வந்தவுடன் கடிகாரமாக செயல்படுகின்றன. கணினிகளின் பயன்பாடு ஆசிரியர்களுக்கு பாடங்களையும் முழு பாடத்திட்டங்களையும் சரியான நேரத்தில் முடிக்க உதவுகிறது.

உகாண்டாவின் கல்வி மற்றும் விளையாட்டு அமைச்சகம்; தொழில்நுட்பம் சார்ந்த கல்வி விநியோகத்தை மேம்படுத்துவதில் தகவல் தொழில்நுட்ப அமைச்சகம் சாதகமாக உள்ளது. பிரிட்ஜ் உகாண்டா ஒரு இயற்கை கூட்டாளர்.

இந்த தொழில்நுட்பம் தரமான கல்வியை வழங்குவதற்கான புதுமையான வழிகளுடன் இணைந்து லைபீரியாவில் அவர்கள் நடத்திய ஆய்வில் உலகளாவிய மேம்பாட்டு மையத்தின் சமீபத்திய அறிக்கையில் ஆவணப்படுத்தப்பட்ட அனுபவ ஆதாரங்களின் ஒரு பகுதியாகும்.

லைபீரியா பொதுப் பள்ளிகளுக்கான பிரிட்ஜ் அட் பார்ட்னர்ஷிப் பள்ளிகளை மாணவர்கள் நடத்துகிறார்கள் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது; பாரம்பரிய பொதுப் பள்ளிகளில் மாணவர்களைக் காட்டிலும் கணிசமாக அதிகம் கற்றுக் கொண்டார், வாசிப்பதில் கிட்டத்தட்ட இரு மடங்கு மற்றும் கணிதத்தில் இரண்டு மடங்கு அதிகம். இது பள்ளிக்கல்வி கூடுதல் ஆண்டுக்கு சமம்.

ஆகவே, அனைவரையும் உள்ளடக்கிய மற்றும் சமமான தரமான கல்வியை உறுதி செய்வதோடு, 2030 ஆம் ஆண்டளவில் அனைவருக்கும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் வாய்ப்புகளை ஊக்குவிப்பதற்கும் நிலையான அபிவிருத்தி இலக்கை அடைவதற்கான சவால் ஒரு அச்சுறுத்தலாக உள்ளது என்பதில் சந்தேகமில்லை, ஆனால் சிறந்த கூட்டாண்மை மூலம் எளிதில் அடைய முடியும்.

அனைவருக்கும் தரமான கல்வியை உறுதி செய்வதற்கான பரஸ்பர நோக்கத்திற்கு பங்களிப்பதில் பிரிட்ஜ் உறுதியளித்துள்ளது.

இந்த கட்டுரை முதலில் நவம்பர் 27, 2017 அன்று சிம்ப் அறிக்கைகளில் வெளிவந்தது.