கல்வியை மையமாகக் கொண்ட தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் பங்களாதேஷில் தங்கள் மூலோபாயத்தை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும்

எதிர்காலத்திற்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்த தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் தங்கள் கதைகளை மாற்ற வேண்டும்

எனது கல்வி நிறுவனமான லைட் ஆப் ஹோப்பைத் தொடங்க நான் BRAC ஐ விட்டு வெளியேறியபோது, ​​பங்களாதேஷில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு கல்வி சேவைகளை வழங்குவதற்காக பணியாற்றும் தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் தங்கள் கதை மற்றும் மூலோபாயத்தை மாற்ற வேண்டும் என்பதை நான் ஒரு நாள் முதல் அறிந்தேன்.

1980 களில், கைவிடப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் ஒற்றை வகுப்பறை மாதிரியுடன் முறைசாரா கல்வியை BRAC புரட்சி செய்கிறது. ஆரம்ப நிலை கல்வியில் பங்களாதேஷில் நாம் காணும் பெரும்பாலான பணிகள் அந்த ஆரம்ப மாதிரியின் வெவ்வேறு பதிப்புகள். முழு ஆரம்ப நிலை கல்வி இடமும் குழந்தைகளின் கல்வியறிவு மற்றும் எண் திறன்களை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. இது அடுத்த 30 ஆண்டுகளில் நம் நாட்டிற்கு சிறப்பாக சேவை செய்யும் போது, ​​இது இனி 'முக்கிய கவனம்' அல்ல.

பங்களாதேஷுடன் 'நடுத்தர வருமான நிலை' அடைவதற்கான பாதையில், நன்கொடையாளர் பணம் வெறும் 'இலவச கல்வி' சலுகையுடன் வறண்டு போகிறது. உலகம் இப்போது மிகவும் சுவாரஸ்யமான கட்டத்தை கடந்து வருகிறது. எதிர்காலத்தில் வேலை சந்தையையும், எதிர்காலத்தில் நம் குழந்தைகளை தயார்படுத்துவதில் கல்வி முறையின் முழு 'மதிப்பையும்' சீர்குலைக்க தொழில்நுட்பம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. பங்களாதேஷில் உள்ள தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் கல்வியில் தொடர்புடையதாக இருக்க விரும்பினால், அவர்கள் தங்கள் கதை மற்றும் மூலோபாயத்தை மாற்ற வேண்டும்.

படைப்பாற்றல், சிக்கல் தீர்க்கும், விமர்சன சிந்தனை மற்றும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு போன்ற எதிர்கால திறன்கள் நமது எதிர்கால தலைமுறையினரின் உயிர்வாழ்வதற்கும், செழிப்பதற்கும் முக்கியமாக இருக்கும். ஏழைக் குடும்பத்தின் கதை அடிப்படைக் கல்வியை முயற்சிக்க முடியாது இனி நன்கொடையாளர்களுக்கு உற்சாகமல்ல. அவர்கள் இப்போது 30 ஆண்டுகளாக இந்த கதைக்கு நிதியளித்து வருகின்றனர். உற்சாகமான கதைகளை வழங்கும் நிறுவனங்களுக்கு நன்கொடையாளர்கள் தங்கள் மறுக்கப்பட்ட பட்ஜெட்டுடன் பந்தயம் கட்ட தயாராக உள்ளனர்.

எனது அனுபவம் மற்றும் லைட் ஆப் ஹோப் மற்றும் பங்களாதேஷில் கல்வித்துறையில் பணிபுரியும் பிற ஐ.என்.ஜி.ஓ.க்களுடன் பணிபுரியும் கற்றல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் 6 பகுதிகளை நான் குறைத்துள்ளேன். என் கருத்துப்படி, பங்களாதேஷில் கல்வி இடத்தில் பணிபுரியும் தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் இதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்:

  1. அளவிலான உள்ளடக்கங்களை உருவாக்கி விநியோகிக்கவும்: தொடக்கப் பள்ளிகளில் பங்களாதேஷ் குழந்தைகளுக்கு கணிதம், மொழி அல்லது அறிவியலைக் கற்பிப்பதில் மற்றொரு 'துணைப் பொருள்' தேவையில்லை. கடந்த 30 ஆண்டுகளில் பல்வேறு அமைப்புகளால் உருவாக்கப்பட்ட டன் ஏற்கனவே உள்ளன. அதற்கு பதிலாக, 4-12 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு படைப்பாற்றல், சிக்கல் தீர்க்கும் மற்றும் உணர்ச்சி நுண்ணறிவை வளர்க்க உதவும் உள்ளடக்கங்களை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த உள்ளடக்கங்களை அளவில் விநியோகிப்பதற்கான வழிகளைக் கண்டறியவும். ஒரு குறிப்பு: மடிக்கணினிகளைக் கொண்ட பள்ளிகளில் அரசாங்கம் ஏற்கனவே 30,000 க்கும் மேற்பட்ட டிஜிட்டல் வகுப்பறைகளைக் கொண்டுள்ளது, அங்கு உங்கள் உள்ளடக்கம் மிகப்பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.
  2. தனியார் துறையை ஓரங்கட்ட வேண்டாம்: பெரும்பாலான தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் அரசாங்கத்துடன் இணைந்து செயல்பட முனைகின்றன. 'நிலைத்தன்மை' என்று மேற்கோள் காட்டும் பள்ளிகள். இது ஒரு நல்ல உத்தி என்றாலும், மழலையர் பள்ளி பள்ளிகளின் எண்ணிக்கை கிட்டத்தட்ட அரசாங்கத்திற்கு சமம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். தொடக்கப் பள்ளிகள். அடுத்த சில ஆண்டுகளில், அந்த எண்ணிக்கை அரசு தொடக்கப் பள்ளிகளைக் கடக்கப் போகிறது. குழந்தைகளுக்கான 'எதிர்கால திறன்களில்' நீங்கள் பணியாற்றும்போது, ​​தனியார் பள்ளிகள் மற்றும் பொதுப் பள்ளிகள் இரண்டும் ஒரே இடத்தில் உள்ளன. உங்கள் கல்வித் திட்டத்தில் நீங்கள் தனியார் பள்ளிகளை மறைக்கப் போகிறீர்கள் என்று சொன்னால் நன்கொடையாளர்கள் உங்களுக்கு நிதி கொடுக்கப் போவதில்லை என்று நினைக்க வேண்டாம்.
  3. ஆசிரியர் திறனை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்: எந்தப் பள்ளியும் அதன் ஆசிரியர்களை விட சிறந்தது அல்ல. தங்கள் மாணவர்களுக்கு படைப்பாற்றல், சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன்களை வழங்க ஆசிரியர்களை சித்தப்படுத்துங்கள் பங்களாதேஷில் கல்வித்துறையில் பணிபுரியும் தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களுக்கு முதலிடம் கொடுக்க வேண்டும். இதற்கும் பாடத்திட்டத்துக்கும் எந்த சம்பந்தமும் இல்லை. எல்லாவற்றையும் பள்ளிகளில் வழங்கப்படும் புத்தகங்களுடன் சீரமைக்க வேண்டும் என்று மக்கள் தங்களைத் தாங்களே பின்னுக்குத் தள்ளுகிறார்கள். இதைப் பெறுங்கள்: பாடப்புத்தகத்தில் 'படைப்பாற்றல்' பற்றிய அத்தியாயம் இருக்காது. எனவே, உங்கள் மாணவர்கள் மிகவும் ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க நீங்கள் எவ்வாறு உதவப் போகிறீர்கள்?
  4. பெற்றோரை அறிந்திருங்கள்: நாளின் முடிவில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு எங்கு கல்வி கற்பிக்க வேண்டும் என்று தீர்மானிக்கிறார்கள். பணம் வைத்திருக்கும் பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைகளை சிறந்த தனியார் பள்ளிகளுக்கு அனுப்புகிறார்கள். அவ்வாறு செய்யாதவர்கள், தங்கள் குழந்தைகளை 'இலவச என்.ஜி.ஓ பள்ளிகளுக்கு' அனுப்புகிறார்கள். பங்களாதேஷில் உள்ள பெற்றோர்களே, பொதுவாக படைப்பாற்றல், விமர்சன சிந்தனை அல்லது சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன் போன்ற திறன்களின் முக்கியத்துவம் குறித்த விழிப்புணர்வைக் கொண்டிருக்கவில்லை. அதனால்தான் பங்களாதேஷில் 'கல்வி செலவு' அதிகரித்து வருகிறது. ஏனெனில் பள்ளி கட்டணத்தை விட பெற்றோர்கள் தனியார் பயிற்சிக்கு அதிக பணம் செலவிடுகிறார்கள். GPA5 ஐ விட 'எதிர்கால திறன்களின்' முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி 3–12 வயது குழந்தைகளின் பெற்றோரை நாங்கள் அறிந்து கொள்ள முடியாவிட்டால், கொள்கை மட்டத்தில் நீங்கள் என்ன செய்தாலும், விளைவு மாறப்போவதில்லை. கல்வி என்பது சந்தை சார்ந்த சேவையாகும். பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் 'கல்வி முடிவுகளை' விட 'எதிர்கால திறன்களை' கோரினால், பள்ளிகள் தங்கள் நடத்தையை மாற்றப் போகின்றன. பங்களாதேஷில் சுமார் 25-30 மில்லியன் பெற்றோர்கள் உள்ளனர், அவர்களின் குழந்தைகள் அந்த வயதிற்குட்பட்டவர்கள். வேலை செய்ய மோசமான எண் இல்லை.
  5. கல்வியின் எதிர்காலத்திற்கு தொழில்நுட்பம் முக்கியமாக இருக்கும்: கல்வித் திட்டங்களின் ஒவ்வொரு அம்சத்திலும், தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு கூறு இருக்க வேண்டும், அவை உங்களை அளவிடவும், செலவைக் குறைக்கவும், கண்காணிக்கவும் மற்றும் தாக்கத்தை அளவிடவும் அனுமதிக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, லைட் ஆஃப் ஹோப் ஸ்பூட்னிக் உருவாக்கியது - சூரிய ஒளியில் இயங்கும் மல்டிமீடியா தீர்வு, இது ஒரு பையுடனும் பொருந்துகிறது. தொலைதூர கிராமப்புறங்கள், சேரிகள் அல்லது அகதிகள் முகாம் - பூமியிலுள்ள எங்கும் எங்கள் உள்ளடக்கங்களை அல்லது கூட்டாளியின் உள்ளடக்கங்களை கொண்டு வர தீர்வு நம்மை அனுமதிக்கிறது. எங்கள் ஆன்லைன் தளமான கூஃபி மூலம் உலகம் முழுவதும் உள்ளடக்கங்களை விநியோகிக்கிறோம். குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களை அளவிட AI- இயக்கப்படும் மதிப்பீட்டு கருவியை இப்போது உருவாக்கி வருகிறோம். குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடையே உள்ளடக்கங்களை விநியோகிக்கவும் பிரபலப்படுத்தவும் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான சில வழிகள் சமூக ஊடக தளங்களின் பயன்பாடு, உள்ளடக்க சூதாட்டம் மற்றும் மதிப்பீட்டைப் போன்றவை.
  6. திட்ட முடிவுகளை வழங்க தனியார் கூட்டாண்மைகளை தீவிரமாகத் தொடருங்கள்: தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் 'பொது-தனியார் கூட்டு' என்று குறிக்கும் வளர்ச்சித் திட்டங்களை வழங்க தனியார் நிதியை (பொதுவாக சி.எஸ்.ஆர் நிதி) நாடுகின்றன. திட்ட முடிவுகளை வழங்குவதில் தனியார் நிறுவனங்களின் ஈடுபாட்டை பங்களாதேஷில் விவசாயத் துறை பிரதானமாகக் கொண்டிருந்தாலும், கல்வித் துறை அவ்வாறு செய்யவில்லை. பெரிய கல்வித் திட்டங்களை ஆதரிக்க திறமையான மற்றும் பெரிய கல்வி தொடக்கங்கள் இல்லாதது ஒரு காரணம். ஆனால் மற்றொன்று, இளம் தொழில்முனைவோரின் திறன் மற்றும் அவர்களின் தொடக்க நிறுவனங்கள் மீதான நம்பிக்கையின்மை. லைட் ஆப் ஹோப் லிமிடெட் என்பது பங்களாதேஷில் உள்ள ஒரே கல்வி தொடக்கமாகும், இது தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் / ஐ.என்.ஜி.ஓக்களுடன் நேரடியாக வேலை செய்கிறது, தொழில்நுட்ப ஆதரவை வழங்குகிறது மற்றும் கல்வி திட்டங்களை செயல்படுத்துகிறது. பங்களாதேஷின் கல்வி சார்ந்த தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களில் மிகப் பெரிய பெயர்களில் சிலவற்றோடு பணியாற்றுவது எங்களுக்கு அதிர்ஷ்டம், போக்கு மிகவும் மெதுவாக வளர்ந்து வருகிறது. அபிவிருத்தி திட்டங்களுடன் நெருக்கமாக பணியாற்ற பங்களாதேஷில் கல்வித் தொடக்கங்களில் ஈடுபடுவது தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் மற்றும் தொடக்க நிறுவனங்களுக்கு ஒரே மாதிரியான மதிப்பைக் கொடுக்கும். சிறந்த தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்கள் அதை விரைவில் கண்டுபிடிக்கும்.

பங்களாதேஷில் தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களுக்கான கல்வி-திட்ட நிதியத்தின் கூர்மையான சரிவு கல்வித்துறையில் பணிபுரியும் மேம்பாட்டு நிபுணர்களுக்கு பெரும் கவலையாக இருக்க வேண்டும். எனது முந்தைய கட்டுரையில் 30 மற்றும் 40 வயதிற்குட்பட்ட அபிவிருத்தி வல்லுநர்கள் எவ்வாறு பொருத்தமானவர்களாக இருக்க முடியும் மற்றும் வளர்ச்சித் துறையில் தங்கள் வாழ்க்கையை முடிக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி எழுதினேன். வெவ்வேறு தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனங்களில் கல்வித்துறையில் பணிபுரியும் மக்களுக்கும் இது பொருந்தும்.

நீங்கள் கல்வித்துறையில் வேலை செய்கிறீர்களா? உங்கள் எண்ணத்தை நான் கேட்க விரும்புகிறேன். ஒரு கருத்தை இடுங்கள்.